ATPC - 4

                                             

Visitação em sala de aula

O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente na formação continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula. 

O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos trabalhados. Muitas vezes, o próprio docente não percebe que uma pequena mudança em sua prática pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para apontar um caminho.

Durante a observação em sala de aula, é preciso verificar como se desenvolvem as interações entre professores, alunos e conteúdos e de que forma elas podem se tornar tema da formação continuada na escola

O trabalho de observação não termina quando o coordenador sai da sala de aula. Ao contrário. Talvez a parte mais importante venha a seguir: a conversa com o professor.

Veja o vídeo abaixo que abordar o Olhar do Gestor na observação em sala de aula

A plataforma Foco Aprendizagem elaborou um protocolo para orientar os Coordenadores sobre a Visitação em sala de aula, nessa ficha está sendo analisado quatro fatores importantes:

• Aspectos Organizacionais
• Aspectos Pedagógicos
• Relação Professor/Aluno
• Avaliação da Aprendizagem

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